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烈士纪念碑修复了,人心何时修复?

作者:admin

2019-11-07 14:26:41     

九一八事变八十八周年,“不要忘记国耻,敲响警钟”,是中国人民的共识。但昨天,香港唯一的国家抗日纪念碑——五角藤抗日烈士纪念碑——被涂抹了。大陆和香港人民对这种丧失良知、忘记祖先的破坏行为表示强烈愤慨和谴责。

在“国耻日”之前侮辱英雄的意图是一个人看不到的,一个人心中没有历史,一个人心中没有国家。恶人知不知道吴交藤是总督向日军投降后东江游击队在香港最重要的基地。在吴交藤村,40名青年毫不犹豫地参加了游击队,9名抗日志愿者为国家和香港献出了生命。英雄无畏,铸就东江纵队的辉煌历史。

要让人们相信法治可以纠正无法无天的行为,他们心中没有历史,心中也没有国家,这是极其困难的。事实上,那些涂抹纪念碑的人与那些涂抹国徽、焚烧国旗和演奏英美国旗的人基本上是一样的。他们从心底里对这个国家漠不关心,甚至怀有敌意。然而,在极端事件频繁发生的背后,有一些共同的问题:如何提高一些香港人的民族意识?如何培养民族自豪感和爱国主义?从根本上说,这不能脱离国民教育和历史教育。

香港青年的国民教育确实存在问题。2012年,独立的国民教育计划被搁置,从未启动。虽然特区政府千方百计提升香港人的身份,并取得一定成效,但从反修订运动的街头表现来看,有些人的民族意识不但相当薄弱,而且有进一步削弱的迹象。教育是培养民族意识不可或缺的。民族教育是民族国家诞生的产物,是民族国家稳定的基石。一项研究指出,在1870年至1970年的100年里,宪法规定国家有义务提供国民教育的案例从43起增加到139起。关于如何进行香港的国民教育,还有充分讨论的余地。但是,总的来说,仍然有必要搞清楚什么是坚定不移的,这关系到香港社会的长期稳定。

国民教育和历史教育的内容原本是相互重叠、相辅相成的。例如,研究中国近代史可以增进我们对国情的了解。然而,正如当时的香港特别行政区政府教育局局长吴克健三年前在立法会报告中指出,香港中学历史教育存在“古今课程比例不均”的问题。"在香港目前的课程中,古代史占70%以上,而现代史只占20%以上。"这与大陆、澳门、古代史和现代史的内容安排大不相同,它们大致相当。此外,“由于古代史在课堂教学中的集中,1949年后,超过40%的学校很少或根本不教历史”。这种课程安排很容易让学生只了解中国历史,而不了解现代中国。只知道古代的荣耀,不理解现代的屈辱。你可以想象。如果一个香港市民连港九营的血泪历史都不知道,他怎能体会吴交藤抗日烈士纪念碑的分量呢?

在中西文化交融的香港,民族意识和爱国主义的培养尤其需要加强文化吸引力。中国古代史教育为中国文化的阐释提供了辉煌而广阔的背景,但这并不意味着现代史不重要,因为这段历史基本上与香港的殖民历史重合,而这段时期香港的殖民教育实质上是去民族化的“异化”教育。如果一个人故意贬低、忽视对这段历史的复述并正确认识它,那么“非殖民化”教育就不能真正完成。

正如有些人所说,香港的回归不仅是土地的回归,也是人心的回归。因此,我们不仅要修复被玷污的烈士纪念碑,还要修复被淡化的历史、民族和民族观点,修复人民心中的纪念碑。

总编辑:顾万全文字编辑:陆小川专题地图来源:共青团中央官方微博照片编辑:曹立元

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